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强化设计实施,稳定长效运行——哲学与社会学部门线上教学管理与服务工作稳步推进

2022-04-22

自接受公司闭环管理指令以来,部门高度重视,积极谋划,科学部署,在延续既往线上教学管理服务经验基础上,立足部门人才培养工作具体实际,按照校院两级年度教学计划和“十四五”规划工作要求,部门综合采取了六大举措:

一、目标管理:设定三个目标

第一个目标,以本为本,全面确保线上教学秩序和教学质量。闭环刚开始,部门班子和本学期教学任务教师就统一了思想,明确了不能因为闭环而乱了秩序、降低教学质量要求的目标,发布了线上教学管理制度和相关纪律要求。

第二个目标,充分利用闭环管理线上教学契机,配合本年度线上教学和金课建设培训,强化各专业“一流课程”建设和课程思政示范课建设培育,将培育任务落实到人,落实到课,力争实现一流课程建设的突破性进展。

第三个目标,运用线上教学课程建设平台,形成对部门哲学本科一流专业、新文科建设项目等教研教改的系统支撑,助力部门各类项目建设的稳步推进。

二、流程控制:明确五个环节

部门在管理上将线上教学分为五个环节进行全周期管理和服务。

第一个环节是摸情况,对本学期的线上教学理论课堂与实习实践课程进行摸底,按照课程与教师对接,了解教师的线上教学的困难和需求,确保做好教学资源、技术指导方面的服务。

第二个环节是立规矩,在组建的教学群中将校院两级对线上授课的要求进行传达和落实,确保教学秩序有序。

第三个环节是抓纪律,从师生两个角度强化教学秩序和课堂纪律要求,采取院领导、督学、教学科长线上听课、随机巡场以及学委课前上传课堂照片汇报等多种方式,对课堂教学实施有效监管。

第四个环节是勤反馈,由部门组织公司督学、师生代表不定期开展“恳谈会”,就线上教学的收获、遇到的困难以及进一步优化的可能进行诚恳沟通,形成有效反馈机制。

第五个环节是重提升,根据恳谈会的反馈意见,部门要求班级建立轮值制度,智慧教室必须使用摄像头进行双向沟通,对线上教学环节进行了一定程度的优化,确保了教学质量持续提升。

三、责任传导:压实师生两条线路

按照公司目前的管理体系,部门将线上教学的责任分师生双线渗透式压实。第一条线是将教学要求按照部门-系-基层教研室-教师四层向教师传导并落实;第二条线是将纪律要求按照学工部-辅导员-班级-班干部/学委-学生传达贯彻。教学副院长与教学科长常驻学委工作群,有效确保了师生双线责任压实在课堂具体教学情境中得以实现。

四、人本关怀:适当调节教学气氛

考虑到长期闭环学生课堂教学可能产生的心理情绪压力,部门尝试在确保防控要求的前提下,在部分线下课堂课间开展系列的活动,如指导学生做手指操等活动,并提供一些心理和情绪放松训练,得到了较好的效果,体现了部门对学生的人文关怀。

五、灵活变通:开放线上实习实践

按照公司要求,部门班子集中研讨,决定充分利用已初步建成的“哲学-社会学新文科教学科研平台”,拟全面开放实验平台资源库,并组织校外实习机构与实习课程对接,在校内平台发布建立具体线上实习任务,在校内外教师“双督导”的管理制度下保质保量完成实习实践课程任务。

六、机制建设:形成长效推动机制

疫情是暂时的,闭环也是迫不得已,但是教学秩序的维护和教学质量的保障和提升永远在路上。不积跬步,无以至千里,部门正在探索全面巩固闭环期间线上教学管理经验,有效推动一流本科专业、新文科教研教改以及人才培养各方面的发展,建立部门特色的本科教学管理和服务体系,形成对教学质量的长效推动机制。

(哲学与社会学部门 供稿)